Valores

Misión, Visión y Valores

The English School se fundó en 1967 – una escuela concertada de 1 a 16 años que ofrece el currículo de educación básica de Euskadi, con un enfoque en inglés.

Nuestra filosofía es desarrollar las habilidades personales y de vida de los estudiantes a nuestro cuidado permitiéndoles desarrollar de las habilidades necesarias para tener éxito en la vida.

Basado en principios éticos, no doctrinario e independiente, esto es, no subordinado a intereses políticos o religiosos. Esta posición de independencia garantiza que pueda cumplir con su función primordial: desarrollar en sus alumnos y alumnas la autonomía crítica, el autoconocimiento y la libertad interior, el diálogo racional sobre el mundo y con el mundo mismo.

Cuida la atención individual del alumno/a desde la acción y el seguimiento tutorial, persiguiendo una orientación escolar, personal y profesional adecuada a sus necesidades.

Lucha contra los estereotipos sexistas, fomentando el respeto por la individualidad de cada sexo para conseguir una realización personal más equitativa, rica y complementaria de los hombres y las mujeres.

Fomenta entre los miembros de su comunidad escolar el sentimiento de pertenencia a ella, en el respeto a todas las personas que la integran, a favor de una exigencia ética fundamental: el respeto por los principios que rigen las relaciones de uno mismo y los demás.

Educa en y para la libertad, favoreciendo los procesos que conduzcan a desarrollar en los alumnos y alumnas la autonomía moral, la libertad y la responsabilidad compartida que favorezcan la capacidad de elegir y de tomar decisiones.

Emprende acciones educativas que promueven la autonomía moral y el pensamiento reflexivo y crítico de los alumnos/as, como valor básico que garantiza la libertad de las personas, así como la capacidad de decidir por uno mismo en respuesta a la alienación y a la masificación existentes.

Imparte una enseñanza comprensiva, integradora, cooperativa, no selectiva ni competitiva, que permite el desarrollo personal del alumno desde su peculiaridad, considerada como diversidad y no como desigualdad.